小学生数学思维是指 以逻辑、分析、抽象和问题解决为基础的思考方式，通常与数学领域紧密相关，但也可以在其他领域中应用。具体包括以下几种思维：
推理思维：
在数学中，推理思维是指使用逻辑和推理来分析问题、构建证明、解决方程和推断结论的思考方式。
归纳思维：
归纳思维是从特定情况或实例中归纳出事物的共性，得出一般性的规律、模式或结论的思考方式。
抽象到具象的思维：
这种思维涉及将抽象的数学概念、符号和关系映射到实际世界中的具体问题、情境或示例。
拓展思维：
拓展思维旨在超越传统的数学框架和问题，探索新的数学领域、概念和方法，强调创造性思维、跨学科的连接以及解决复杂问题的能力。
逆向思维：
逆向思维是一种反向推导和问题解决的方法，即尝试从所需的结论或问题开始逐步推导出必要的前提条件。
分解思维：
分解思维是将复杂问题或任务分解为更小、更易管理的子问题或子任务的思考方式，有助于提高效率、降低复杂度，并更好地理解问题的各个组成部分。
发散思维：
发散思维超越传统的思维模式，探索数学概念的不同方面，创造新的理论、方法和应用。
联想思维：
联想思维是将不同数学概念或问题联系起来，寻找它们之间的相似性和联系。
这些思维形式在小学阶段尤为重要，通过培养这些思维，学生能够更好地理解数学知识，提升解决问题的能力和创造力。