小学数学能力维度主要可以从以下几个方面进行阐述：
知识与技能
获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
数学思考
初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
解决问题
培养学生独立思考问题的能力，同时能对较复杂的问题有计划、有把握的处理。
情感与态度
在探索新知的过程中，体会数学的趣味性，进而养成善于思考、勤于钻研的好习惯。
此外，小学数学能力还可以从以下具体维度进行划分：
现实情境
包括个人情境、职业情境、社会情境和科学情境。
数学内容
比如函数、几何、代数、概率与统计等，可以按照新课程标准的维度划分进行相应的调整。
数学过程
包括表达能力（从真实情境中抽象出数学问题的能力）、运用能力（用数学知识解决问题的能力）和阐释能力（对解决问题和结果进行合理解释的能力）。
数感与量感
数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟，包括理解数的意义、合理估计数量、表达数量规律等。
量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，包括感知量的意义、测量量的大小等。
这些维度共同构成了小学数学能力的全面框架，旨在帮助学生全面发展数学素养，提升解决实际问题的能力。