布置小学古诗作业时，可以采用以下几种方法来提高学生的兴趣和参与度：
背诵古诗
操作方法：老师可以选择一些经典的古诗，根据学生年级和难度适宜度进行筛选，将选定的古诗分发给学生，要求他们在一定时间内背诵并能够流利地recite出来。可以将背诵任务分阶段进行，每阶段背诵一首或数首古诗，并给予适当的奖励或鼓励。
效果评价：定期组织学生进行古诗背诵比赛，评选出优秀背诵者，激发学生的积极性和竞争意识。老师可以对学生的背诵情况进行考核和打分，可以结合朗诵的方式进行评分。
创作古诗
操作方法：老师可以给予学生一些古诗的韵律和格式模板，引导学生进行创作。提供一些主题或素材，帮助学生开展创作，如季节、自然景观、人物形象等。鼓励学生进行合作创作，可以进行小组活动，相互讨论和互相补充。
效果评价：学生完成古诗创作后，可以进行朗诵和互评，激发学生对彼此作品的欣赏和批评能力。可以邀请一些专业古诗作家或文学爱好者来校内评选优秀的古诗作品，提供专业意见和指导。
古诗对唱
操作方法：将选定的古诗分发给学生，组织他们进行古诗对唱的训练。可以分组进行对唱训练，每组选取一首或数首古诗进行练习。引导学生关注节奏和声音的协调，进行反复排练，确保能够流利而有韵律地进行对唱。
效果评价：
阅读与鉴赏
操作方法：让学生阅读不同的古诗，比较不同诗人的作品风格，摘抄千古名句，提高学生的鉴赏能力。可以组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会。
效果评价：定期组织学生进行阅读分享会，评选出优秀读者，激发学生的阅读兴趣和表达能力。
绘画与表现
操作方法：根据古诗的内容和诗人的心境，布置绘画作业，让学生将古诗的意境通过绘画表现出来。可以组织学生进行绘画展，展示学生的创作成果。
效果评价：对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生发挥想象力，入情入境地表现古诗的意境。
创作与仿写
操作方法：让学生根据所学的古诗创作一首类似的诗歌，或者摘抄文中有特色的句子进行仿写。
效果评价：对学生的创作和仿写作品进行评价，鼓励学生创新思维和表达能力。
设计与选择作业
操作方法：将作业的布置权下放给学生，让学生根据自己的兴趣、能力和实际情况设计和选择作业。例如，学生可以选择抄写、背诵、创作、绘画等方式来完成作业。
效果评价：对学生的作业进行评价，关注学生的个性差异和创造性，鼓励学生积极参与作业设计。
通过以上几种方法，可以有效地布置小学古诗作业，激发学生的学习兴趣和独特体验，提高他们的语文素养和综合能力。