北师大版数学一年级上册《一共有多少》的教学设计数量可能因不同的教材版本、教师个人理解和教学需求而有所差异。以下是一些相关的教学设计信息：
教材分析
《一共有多少》是北师大版一年级上册第三单元加减法（一）的起始课，教材创设了两个情景图，通过实物演示、图像表征和符号运算，使学生认识数的三个重要运算过程。
教学目标
学生能正确理解“一共有多少”的概念，掌握使用加减法计算搭积木、图形等问题的方法，准确、快速完成有关加减法计算题目。
培养学生分析、提取信息并解决问题的能力，强化学生的创新思维和实际应用能力。
通过亲身体验和认识，使学生感受到数学知识的实用性和美好性，增强学生学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点
重点：学生理解“一共有多少”的概念，与“多少个”、“多长”等概念的区别和联系。学生运用已有的加减法知识，应用到实际问题中去，例如完成搭积木、图形等问题的计算。
难点：学生理解加法的意义，能够将实际问题转化为加法问题。
教学过程
导入新内容：通过提问和日常生活中的例子，引导学生理解“一共有多少”的概念。
认识“一共有多少”：通过展示生活中常见的东西，询问学生并引导学生注意物品的阅读顺序和数量。
自主练习：学生分组并自选材料数清物品，练习计算物品数量的能力。
教学准备
教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：数字卡片、小棒、计数器。
教学评价
通过课堂提问、小组讨论和独立练习，评价学生对加法概念的理解和掌握情况。
综上所述，北师大版数学一年级上册《一共有多少》的教学设计包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学准备和教学评价等多个方面。具体的教案数量可能因教师个人理解和教学需求而有所差异。建议教师根据学生的实际情况和教学目标，灵活选择和调整教学设计。