教师作为教育工作者，其品行直接影响学生的成长与发展。结合权威资料，教师应具备以下端正品行：
一、核心道德品质
爱国守法 热爱祖国，忠诚于教育事业，遵守国家法律法规，依法执教，维护受教育者和教育者的合法权益。
爱岗敬业
认真履行教师职责，具有强烈的事业心和责任感，追求卓越，甘于奉献，将教育工作视为终身事业。
仁爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正对待，关注学生心理健康，用爱激发学生潜能。
为人师表
以身作则，言行一致，展现高尚品德，成为学生道德行为的楷模，传递积极价值观。
终身学习
不断更新教育理念，提升专业素养，紧跟时代步伐，探索创新教学方法，适应教育现代化需求。
二、职业素养要求
理想信念
树立科学教育观，尊重学生主体地位，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
道德情操
具备敏锐时代意识，坚守师德规范，以仁爱之心影响学生，营造积极向上的教育氛围。
扎实学识
持续学习专业知识，提高教育教学水平，做到学高为师，身正为范。
责任担当
对学生、家长和社会负责，公正处理教育问题，维护教育公平，防范学术不端行为。
三、行为规范准则
遵守规范： 严格遵循教师职业道德规范，维护职业尊严。 积极奉献
安全意识：保障学生在校安全，建立良好的校园安全文化。
四、自我提升方向
教师应定期进行师德反思，积极参加专业培训，通过阅读、研讨等方式不断提升自身素养，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。
（注：以上内容综合了教育部门文件、教师职业道德规范及权威研究，旨在为教师提供全面的品行参考框架。）